Дистанционный урок во время тревоги не отменяют, а приостанавливают – детали от КГГА
В новом учебном году киевские школы перешли на индивидуальные адаптивные алгоритмы обучения, учитывающие разные сценарии развития ситуации безопасности в столице. Главное изменение касается дистанционных уроков: теперь воздушная тревога не означает автоматической отмены занятия, а только его временной приостановки. Об этом сообщил заместитель председателя КГГА Валентин Мондриевский.
По словам чиновника, во время дистанционного обучения урок приостанавливается ровно на то время, которое нужно ученикам и педагогу, чтобы перейти в более безопасное место, после чего занятие продолжается. Такой подход предусмотрен новыми рекомендациями Министерства образования и науки Украины и учтен в методических рекомендациях для среднего образования столицы.
Алгоритм действий отличается в зависимости от формата обучения ребенка. Во время глазного урока после сигнала "Воздушная тревога" занятия прекращают, а учащиеся вместе с педагогами организованно переходят к укрытию. Если условия в укрытии позволяют, обучение продолжается там. Если же надлежащих условий нет, дети остаются в укрытии до сигнала отбоя и только потом возвращаются в классы.
Во время дистанционного обучения ребенок и учитель могут находиться в разных местах, поэтому действует другой алгоритм: после объявления тревоги все должны перейти в более безопасное место, онлайн-занятия в настоящее время приостанавливают, а после перемещения педагог продолжает урок при наличии безопасных условий.
"Мы понимаем, что в условиях войны образовательный процесс нуждается в гибкости и постоянной корректировке. Поэтому важно, чтобы каждое заведение имело четкий алгоритм действий и могло оперативно реагировать на изменение ситуации безопасности", - подчеркнул Мондриевский.
Мондриевский отметил, что такая гибкость особенно важна во время длительных и повторных ракетно-дроновых атак, когда один и тот же формат обучения в течение всего дня применить невозможно. Поэтому школы заранее готовят несколько сценариев работы и могут оперативно переходить между глазным, смешанным, дистанционным и асинхронным форматами.

Для очного обучения это означает, в частности, подготовку укрытий к длительному пребыванию детей. В школьных укрытиях:
Если тревога затягивается, образовательный процесс может продолжиться в укрытии после организованного перемещения, проверки присутствия детей и оценки ситуации безопасности.
Для дней с длительными или каскадными тревогами школы также могут применяться так называемое "расписание-трансформер". Оно предусматривает возможность изменять продолжительность занятий, переносить часть материала в асинхронный формат, а также объединять учебные материалы в тематические блоки и готовить их для быстрого использования после прерывания урока.
В зависимости от емкости укрытия и возможностей безопасности учреждение может организовывать обучение в одну или две смены, применять ротацию классов, совмещать очные и дистанционные занятия или использовать другие безопасные помещения в пределах образовательной миграции. В соответствующих условиях приоритет очного обучения предоставляют учащимся начальной школы.
Ранее Информатор сообщал, что в Киеве уже есть школы, где дети учатся в укрытиях постоянно, а не только во время тревоги. По словам нардепа Романа Грищука, речь идет о комбинированном подходе, когда администрации школ организуют полноценные занятия прямо под землей, чтобы не тратить время на спуск и подъем при каждой тревоге.
Также мы писали, что в Киевской области уже начали переводить школьников на онлайн-обучение из-за постоянных воздушных тревог. В частности, в Барышевской громаде учащиеся 5-11 классов с 15 по 30 сентября перешли на дистанцию, а младшие школьники продолжают учиться очно в укрытиях.